Evaluación en ambientes virtuales

 

Buen día, les comparto una reflexión personal en torno a la evaluación en ambientes virtuales. 

¿Cómo puedo evaluar a mi grupo de alumnos en el ámbito virtual para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje? 

La evaluación es un proceso que requiere compromiso y objetividad, se pueden identificar distintos momentos para evaluar, los cuales permiten adecuar el instrumento de evaluación; si realizaré evaluación diagnóstica para recabar conocimientos previos debe ser en la primera sesión, incluso puede ser antes de realizar las planeaciones para estar en condiciones de adaptar los contenidos acordes a lo que saben mis estudiantes. 

En la evaluación formativa utilizamos estrategias muy variadas, lo cual permite diversificar la evaluación y que sea un proceso participativo y dinámico.  Por último, en la evaluación sumativa se recupera todo el avance que hayan tenido los estudiantes a lo largo del curso. 

Dicho lo anterior, la evaluación nos permite consolidar los aprendizajes a través de una revisión permanente, de preferencia utilizando diversos instrumentos que corroboren los avances. 

Realizar retroalimentaciones en tiempo y forma favorece que los estudiantes se sientan arropados, me parece que la comunicación en el ambiente virtual es fundamental para que la evaluación rinda los frutos esperados. 

¿Qué herramientas, qué actividades, qué propuestas puedo hacer?

Diversificar las actividades nos permite evaluar distintos aspectos, por ello es importante abrir foros de discusión, realizar encuestas, juegos interactivos, exámenes, etc.,  y también hacerlos partícipes de su proceso de evaluación, al pedirles que evalúen su desempeño (autoevaluación) y el trabajo de sus compañeros (co-evaluación). 

La evaluación debe ser el punto de partida para mejorar, nunca debemos usarla como una estrategia de miedo ante los alumnos ni enfocarnos en el número que acredita la materia. 

Enseguida encontrarán el enlace del mapa conceptual en torno al tema. 

https://www.mindomo.com/mindmap/e4bf0fe219b2441ba44250ed6e8d5231

Saludos 

Mediación pedagógica

 

Áreas de oportunidad

 ¿Qué le pedirían a los docentes?

“pediría un poco más de comprensión acerca de los trabajos, ya que llega un punto en el que el internet se satura completamente y no permite trabajar de manera correcta” (S1)

“comprensión y empatía en ciertos aspectos escolares, ya que para algunos es un poco más complicado el entender o dominar ciertos temas. Así como una buena comunicación, confianza y entendimiento en tanto en lo académico como en la convivencia entre alumno y profesor, que esta sea sana para mayor eficacia en el aprendizaje a lo largo de el o los semestres” (S2)

“que las clases fueran de vez en cuando (porque algunos temas no se prestan a esto) más interactivas, con juegos o dinámicas dentro o fuera del salón” (S3)

“que exigieran más para aquellos alumnos que les da igual y por ellos nos atrasamos en trabajos u aprendizaje” (S4)

¿Qué valoran de los docentes?

 ¿Qué valoran de los docentes?

“la manera en la que cada uno se hace valer por su trabajo y aplica técnicas para que el alumno se familiarice con las tecnologías” (S1)

“su manera de enseñar y explicar, así como el dominio de la materia y el tema. Del mismo modo, la actitud hacia los alumnos en las clases y otros ámbitos escolares” (S2)

“valoro su rápida adaptación en la situación, a las herramientas en las clases para que no fueran pesadas, a la disposición para aclarar dudas y las ganas de trabajar que siempre demostraban, y más en ese tiempo donde el COVID-19 estaba arrasando con amigos, conocidos y familia” (S3)

“el esfuerzo y la adaptación debido a la contingencia y tener que acoplarse a las nuevas modalidades” (S4)

Dificultades en el aprendizaje a distancia

 

¿Qué dificulta el aprendizaje a distancia?

"la comunicación y la manera de llevar cada una de las actividades" (S1)

"considero que muchas veces dificulta el entendimiento o comprensión de un tema, además de que puede ser más difícil el prestar la atención necesaria. Pienso que es más factible y da mejores resultados el que te sea explicado un tema de manera presencial, ya que prestará mayor atención y las dudas que puedas tener se aclaran con mayor rapidez" (S2)

"la conexión, las clases no tienen la misma calidad que en presencial, ya sea por interrupciones externas e internas, por problemas de audio o cámara etc. Además, los contras del propio cuerpo, ya que al estar en línea implica estar varias horas del día delante de una pantalla" (S3)

"tomar clases por que la mayoría de jóvenes presenta problemas de red lo que impide la conexión" (S4)

Coinciden en los problemas de conexión y la atención que se tiene de forma virtual y presencial 

El estudiante en el ámbito virtual

 Entrevistas realizadas a estudiantes 

¿Qué favorece el aprendizaje a distancia?

"el hecho de tener educación a distancia favorece a los estudiantes que vienen de lejos o trabajan en algún local, ya que tienen un horario más flexible" (S1)

"el aprendizaje a distancia favorece en la posibilidad de acudir a otros medios o fuentes de información en internet, también ayuda al alumno a ser más autodidacta a la hora de aprender por su cuenta, así como pone en práctica el uso de la tecnología en situaciones cotidianas como el estudio. También es fácil de recopilar y acceder a múltiple información" (S2)

"favorece a la autodisciplina, el aprender a organizar los tiempos y estar consciente de ellos, a la convivencia e interacción con compañeros y maestros" (S3)"

"qué hay mayor flexibilidad y te acoplas a tu ritmo sin tener que esperar a los demás estudiantes además que estás nomás atento y buscas más información por lo que conoces más de los temas" (S4)

Coincidencias: 

• Horario flexible 
• Autoaprendizaje 
• Uso de tecnología 
• Mayor disciplina
• Acceder a más información